jueves, 10 de abril del 2008 09:10 Hora de Perú Chang reitera respeto a autonomía universitaria, pero reclama más exigencia en formación de maestros El ministro de Educación, José Antonio Chang, remarcó el respeto del gobierno a la autonomía universitaria, pero precisó que lo que todo el Perú demanda es mayor exigencia en la formación de maestros.   Cambiar tamaño En una reunión que sostuvo con rectores y decanos de facultades de Educación de más de 50 universidades públicas y privadas del país, Chang Escobedo se manifestó como un “fiel defensor y respetuoso de la autonomía universitaria”. Recordó que su despacho, dentro del objetivo de garantizar maestros de calidad para una buena educación pública, asumió desde el año pasado una serie de medidas para revalorar la profesión docente. Ello en concordancia con el Objetivo 3 del Proyecto Educativo Nacional al año 2021: “Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia”. “Un buen docente se hace atacando los vicios del pasado tanto en la formación inicial, nombramientos, contratos y estableciendo para siempre una cultura seria de evaluación y capacitación permanente en nuestra patria”, subrayó. “Tenemos, como en cualquier parte del mundo, que formular una propuesta de perfiles profesionales de los maestros que los niños y niñas de las Instituciones Educativas de Inicial, Primaria y Secundaria de nuestra patria necesitan”, anotó. Las autoridades universitarias se reunieron en la sede de la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) invitados especialmente por el Ministerio de Educación, con el objetivo de sentar las bases para articular la Educación Básica con la Educación Superior. Asimismo, otro de los temas motivo de la reunión fue establecer los lineamientos básicos para asegurar que la formación inicial de los docentes en las facultades de Educación esté a tono a los currículos nacionales de Educación Básica Regular y de Educación Técnico Productiva. Por su parte, el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler, recordó que el ministro Chang, desde el primer día de gestión inició una serie de cambios para mejorar la educación en las escuelas públicas. “Lo primero que hizo, a solo 10 días de haber asumido el cargo, fue hacer una evaluación nacional de docentes para tener indicadores sobre el nivel de enseñanza de los profesores. Esto permitió establecer una línea de base sobre la cual se diseñó y desarrolló el Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente del Docente”, dijo el viceministro.